osservare, conoscere l'ecosistema bosco in un ambiente montano attraverso: l'analisi del suolo (il carotaggio del terreno), l'osservazione delle fasce altimetriche di collina e di montagna, la classificazione di alcune specie arboree, dendrocronologia, selvicoltura, il riconoscimento delle specie animali presenti attraverso l'identificazione di alcune tracce, lo studio delle relazioni trofiche tra gli individui e delle leggi che regolano l'ecosistema. Osservare ecosistemi in evoluzione, ecosistemi allo stadio di climax e alcuni interventi dell'uomo che hanno modificato l'ambiente.

Studiare le contrade (disposizione, struttura dei nuclei abitativi, luoghi pubblici e privati) e l'architettura degli edifici (materiali, tipologia) per capire come l'ambiente ha influenzato i primi abitanti nelle scelte costruttive e a sua volta come l'uomo ha modificato l'ambiente a suo favore. Cenni di bioarchitettura. Analizzare alcune ristrutturazioni. Confrontare l'edilizia del presente con quella del passato. Indagare sulla toponomastica delle contrade come chiave di lettura sul territorio e sulla vita dei suoi abitanti.

cenni di geologia del Vicentino e in particolare dell'altopiano del Tretto. Riconoscere, identificare rocce e minerali, e studiare la formazione del caolino. Ripercorrere le tappe della lavorazione del caolino, che da attività produttiva del passato (inizialmente artigianale, poi industriale) ora è divenuta elemento rilevante dal punto di vista dell'archeologia industriale. Capire il valore di un'attività produttiva in area montana e quali elementi l'hanno resa tale. Valutazione dell'impatto ambientale di un'attività estrattiva (caolino, pietra, ghiaia). Progetti e tecniche di recupero dei siti estrattivi. Cenni sulle normative vigenti.

Discesa della Valle dell'Orco per scoprire le caratteristiche naturalistiche di un torrente di montagna : idrogeologia, origine delle sorgenti, qualità delle acque. Studio di bioindicatori (macro-invertebrati) per conoscere la ) qualità dell'acqua. Usi ecocompatibili e non dell'acqua. Valore attuale della risorsa acqua, divenuta l'oro blu del nuovo millennio.

5 – Cultura Popolare

costruzioni, attrezzi, cibi, storie e lettere, per scoprire la vita di chi, un tempo, viveva in equilibrio con l'ambiente circostante in un atteggiamento ecocompatibile. Confrontare il presente con il passato, per pensare al futuro.

Origine, importanza e significato dei prodotti locali. Capire come e perché l'alimentazione è cambiata nel tempo. Scoprire da dove provenivano e provengono i prodotti, i cibi. Assaggio di alcuni prodotti locali. Confrontare l'agricoltura tradizionale con l'agricoltura biologica, comprendere il valore ambientale dell'agricoltura. La certificazione della qualità dei prodotti.

i rifiuti

studio dei rifiuti, delle diverse tipologie, perché sono diventati così famosi, com'è possibile riutilizzarli, riciclarli, smaltirli, cos'è un ecocentro, una discarica, un inceneritore….

analisi dello stato fisico-chimico dei corsi d'acqua in città. Macroinvertebrati come bioindicatori dello stato di salute dell'acqua Stato dell'acquedotto di città. Visita al depuratore.

che aria respiriamo? cosa sporca l'aria? rilevazione dell 'inquinamento acustico. I licheni come bioindicatori della qualità dell'aria che respiriamo. Studio della viabilità e del traffico in città. Studio del verde pubblico e ruoli ad esso attribuiti.